Pododbor za prava deteta organizovao je 10. marta okrugli sto na temu inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. U diskusiji su učestvovali članovi Pododbora za prava deteta, Odbora za prosvetu i Odbora za rad, boračka i socijalna pitanja u Narodnoj skupštini, Ministarstva prosvete i sporta i Ministarstva rada, zapošljavanja i socijalne politike, Saveta za prava deteta i međunarodne organizacije „Savethechildren“.Okrugli sto vodile su Živodarka Dacin, predsedavajuća Pododbora i Vesna Piperski Tucakov, potpredsednica Saveta za prava deteta.

Pozdravljajući učesnike okruglog stola, predsednik Narodne skupštine Predrag Marković istakao je da je Narodna skupština dobro mesto za održavanje ovakve vrste skupova, jer ona mora da menja sistem u kome živimo, koliko i samu sebe. On je podržao inicijativu skupštinskog Pododbora za prerastanje u odbor i naglasio potrebu primene inkluzivnog obrazovanja i procesa integracija koji treba da teku paralelno. On je istakao ulogu odraslih u procesu inkluzije najmlađih, i ponovio da samo zajedničkim naporima svih, Narodne skupštine, Vlade, ministarstava i međunarodnih organizacija možemo postići rezultate u zaštiti dece. «Proces neće biti brz, ali moramo da pokažemo razumevanje za potrebe dece, jer brigu o nama koji starimo jednog dana će preuzeti oni koji se danas obrazuju», zaključio je predsednik Marković zahvalivši se učesnicima istovremeno i rečima i azbukom gluvonemih.

Predstavnici organizacije „Savethechildren“ predstavili su koncept inkluzivnog obrazovanja i iskustva stečena kroz projekte sprovedene u vrtićima i osnovnim školama u Subotici, Novom Pazaru i Beogradu. Objašnjavajući inkluziju kao potpuno i ravnopravno učešće svih osoba u društvenom životu na osnovu jednakih prava i mogućnosti za sve, stručnjaci iz ove organizacije naglasili su da svako dete ima pravo na kvalitetno obrazovanje, da sva deca mogu da uče i da im se to pravo ne sme uskratiti. Deca treba da uzmu aktivno učešće u životu vrtića i škola pri čemu individualne razlike ne predstavljaju problem a inkluzivno obrazovanje je najefikasnije sredstvo u borbi protiv diskriminacije. Ovaj koncept obrazovanja pretpostavlja fleksibilne odgovore na različite potrebe i obrasce, menja obrazovni sistem, a svi elementi obrazovnog sistema pružaju šansu za promociju inkluzije.

Većinu dece ometene u razvoju moguće je uklopiti u grupu, a idealno vreme je predškolski uzrast, rečeno je tokom diskusije. Problem nisu deca, problem je sistem i potrebni su veliki napori ne samo zakonodavne i izvršne vlasti već i nevladinih organizacija i stručnjaka da bi se deca, koja su do sada bila zanemarena, uključila u redovan sistem obrazovanja. To se odnosi ne samo na decu ometenu u razvoju već i na decu iz marginalizovanih grupa. U našoj zemlji čak 80 odsto učenika specijalnih škola su Romi.

Alison Klos(AlisonCloss), počasni profesor Univerziteta u Edinburgu i konsultant organizacije „Savethechildren“ na obrazovnom programu u Srbiji prenela je iskustva u vezi sa primenom ovog koncepta obrazovanja u Engleskoj i Škotskoj i naglasila da se bojazan za rezultate koje postižu druga deca,zbog uključivanja u redovno školovanje dece sa posebnim potrebama, pokazala kao neopravdana.

Učesnici okruglog stola složili su se da postoji pozitivna percepcija ovog obrazovnog koncepta i da je, u najboljem interesu dece, neophodna zajednička akcija ministarstava, nevladinog sektora i stručnjaka da bi se počelo sa primenom dobre prakse uključivanja sve dece u redovan sistem obrazovanja. Važan segment je upoznavanje javnosti sa konceptom da bi bio što bolje prihvaćen. Pododbor će razmotriti Nacrt zakona o predškolskom obrazovanju, kojim su regulisani i problemi dece ometene u razvoju, a dogovoreno je da se održi širi skup na temu inkluzije u osnovnim školama pred usvajanje propisa o o osnovnom obrazovanju.